2º ESO: Tope là ! 2

 

UNITÉ O

1. Se présenter
   
2. Le matériel scolaire
   
3. Les matières scolaires
   
4. Demander et dire l'heure
   

4º ESO: Tope là ! 4

 

UNITÉ O

1. La comparaison
   
2. Comment répondre à une question fermée: oui, non ou si ?
   
3. Les pronoms toniques
   
4. Moi aussi / Moi non plus. Exercices
   
5. La négation
   
6. Les articulateurs chronologiques
   
7. Le passé composé
   

UNITÉ 1

1. L'accord du participe passé
   
2. La formation des adverbes en -ment
   
3. Les adverbes en -ment + exercices
   

1º ESO: Tope là! 1

UNITÉ 0

1. L'alphabet
   
2. Les nombres (0-69)
   
3. Le matériel scolaire
   
4. Les consignes de classe
   

UNITÉ 1

1. Saluer et prendre congé
   

Les consignes de classe

• Les phrases du professeur
• Les phrases des élèves

1º de Bachillerato: Génération Lycée 1

 

UNITÉS 1-4 (RÉVISION)

1. Les différentes formes des articles en français
   
2. La formation du féminin des noms et des adjectifs
3. La formation du pluriel des noms et des adjectifs

UNITÉ 5

1. La nourriture
   
2. Les commerces et les commerçants
   
3. À l'épicerie
   
4. Les articles partitifs
   
5. Le pronom EN (quantité)
   
6. Les adverbes de quantité
   
7. La négation
   
8. Les présentatifs (C'est / Il est)
   
9. L'impératif
   
10. L'obligation: DEVOIR / FALLOIR
    
11. Quelques verbes: pouvoir, vouloir, devoir, savoir.
    
12. Au restaurant
    
13. Accepter / refuser une invitation
    

UNITÉ 6

1. Se situer dans le temps
   
2. La famille
   
3. Les vêtements
   
4. Les adjectifs démonstratifs
   
5. La formation du féminin des noms et des adjectifs
   
6. Le futur proche
   
7. Le passé composé

Deux façons d'exprimer l'obligation en français

En français, l’obligation peut s’exprimer de manière personnelle et de manière impersonnelle.

L’obligation personnelle s’adresse à une personne en particulier et le sujet est mentionné explicitement.

À l’inverse, l’obligation impersonnelle ne renvoie pas à une personne en particulier mais plutôt à des règles générales, qui peuvent s’appliquer à la majorité de la population.

Halloween 2020

 

• Voir aussi sur notre Blog: HALLOWEEN

Les adverbes de quantité

 

Il apporte une nuance au sens d’un nom, d’un adjectif, d’un verbe ou d’un autre adverbe.

Lorsqu’il précise un nom, il est suivi de la préposition « de » ou « d’ » et répond à la question : « Combien ? ».

• Il y a beaucoup de voitures

Exemples :

• Il a trop mangé. (indication sur le verbe)
• C’est très facile. (nuance l’adjectif)
• J’ai beaucoup de temps libre. / J’ai fait beaucoup d’efforts. (précisions sur le nom)
• La voiture roule très bien. (précise l’adverbe « bien »)

Quand l'adverbe modifie un verbe , il se place après ce verbe :

• Elle s'amuse beaucoup.

Quand le verbe est à l'infinitif, l'adverbe peut se placer avant ou après lui :

• Elle paraît s'amuser beaucoup. 
• Elle paraît beaucoup s'amuser. 

Quand le verbe est à une forme composée, l'adverbe se place entre l'auxiliaire et le participe passé:

• Elle s'est beaucoup amusée.

S'il modifie un adjectif ou un adverbe, il se place avant cet adjectif ou cet adverbe:  

• Ce spectacle est très réussi.  N'hésitez pas à nous téléphoner plus souvent. 

EXERCICES:

1. Très, beaucoup, assez, trop
   
2. Cliquez sur les élément pour compléter les trous
   

4º ESO: Tous ensemble ! 4

 

UNITÉ 1

1. Parler du physique et du caractère
   
2. Exprimer des sensations et des émotions
   
3. Formation du féminin des noms et des adjectifs
   
4. Le superlatif
   
5. Les adverbes de quantité
   
6. Le futur simple
   
7. L'hypothèse au présent
   
8. Le présent de l'indicatif (rappel)
   
9. L'impératif (révision)
   
10. Le passé composé (révision)
    

UNITÉ 2

1. Les pronoms personnels
   
2. Les pronoms toniques
   
3. Les pronoms réfléchis
   
4. Les pronoms COD et COI
   
5. Préposition à devant les personnes
6. Synthèse des pronoms personnels
7. Les adjectifs et les pronoms possessifs
   
8. La mise en relief
   
9. Le passé composé (révision)

#Francesencasa

Como complemento a las actividades que seguimos haciendo estos días, os propongo algunas opciones más lúdicas para completar vuestra formación en FLE:

• 1 jour, 1 actu: página de actualidad diaria creada para niños. No está adaptada a estudiantes extranjeros pero podéis seguir fácilmente artículos en la sección Les actus , videos cortos en 1jour1question . Podéis empezar por el siguiente video: 

 

• En nuestro blog Français IES Santa Bárbara podeís escuchar muchas canciones.

• También podéis repasar o ampliar las unidades de vuestro libro en el blog, con ejercicios de gramática, vocabulario, comprensión oral, etc.: 

1º ESO: Parachute 1

2º ESO: Parachute 2

3º ESO: Parachute 3

4º ESO: Parachute 4

2º BACH.: Génération Lycée 2 B1

• Mejores series para aprender francés: Extra french. A pesar de su baja calidad audiovisual, se trata de una estupenda comedia muy fácil de seguir, plagada de situaciones cotidianas y con un vocabulario muy útil, del día a día. Un total de 13 capítulos que recomendamos a todo aquel que quiera aprender francés básico. 

• Otras series: Apprendre le français avec des séries françaises

• Lecturas cortas:Textos en francés con ejercicios de comprensión lectora  

• Más textos por temática y nivel: Apprendre le Français – Textes FLE 

Seguiré actualizando está página con más propuestas.

¡Gracias por quedarte en casa!

 #RESTECHEZTOI